[HTML][HTML] Programa para el Bienestar y Aprendizaje Socioemocional en estudiantes de tercero y cuarto grado: descripción y evaluación de impacto

C Berger, N Milicic, L Alcalay, A Torretti - Revista Latinoamericana de …, 2014 - Elsevier
El presente trabajo describe un programa para favorecer el bienestar y aprendizaje
socioemocional en estudiantes de tercer y cuarto año de Enseñanza General Básica, y su …

Educación socioemocional: Descripción y evaluación de un programa de capacitación de profesores

TM Orrego, N Milicic, PS Vásquez - Revista Iberoamericana de …, 2020 - dialnet.unirioja.es
El objetivo de este artículo es describir un programa de desarrollo profesional docente, en
el área de educación socioemocional y entregar algunos resultados de su impacto en la …

[PDF][PDF] Neuroeducation, classroom interventions and reading comprehension: a systematic review of the 2010-2022 literature

B Valdés-Villalobos… - Journal of Curriculum and …, 2023 - researchgate.net
Reading comprehension is the cornerstone of human development, and consequently a
fundamental and indispensable tool for communication and social interaction. In recent …

[图书][B] Clima social escolar y desarrollo personal

N Milicic - 2017 - books.google.com
El clima de relaciones humanas que prevalece en las escuelas es una de las variables que
más influye en el aprendizaje de los estudiantes y existe consenso en que los contextos …

Competencias Socioemocionales: Capacitación de Directivos y Docentes y su Impacto en la Autoestima de Alumnos de 3º a 7º Básico

TM Orrego, N Milicic… - Revista iberoamericana de …, 2015 - dialnet.unirioja.es
Desde la teoría, la relación entre las competencias socioemocionales de los docentes y la
autoestima de sus alumnos está recibiendo creciente atención. En este artículo se reportan …

[PDF][PDF] Convivencia y violencia escolar: tensiones percibidas según actores educativos

S Becerra, C Tapia, M Mena, J Moncada - Revista espacios. ISSN, 2019 - academia.edu
Esta investigación busca indagar las percepciones respecto a las formas de manifestación
de la violencia escolar ya las prácticas de gestión de la convivencia. Las manifestaciones …

Educación socioemocional: La frontera educativa del siglo XXI

CC Rebolledo - Didac, 2018 - didac.ibero.mx
Replantear la educación: hacia un bien común mundial, que la finalidad esencial de la
educación del siglo xxi debería ser el apoyo y aumento de la dignidad, la capacidad y el …

Los afectos en la experiencia de ser profesor de un estudiante diagnosticado con trastorno espectro autista

S Zenteno-Osorio, F Leal-Soto - Pensamiento Educativo, 2016 - revistacienciapolitica.uc.cl
Algunos estudios señalan que el conocimiento del profesorado sobre el autismo, la actitud,
la motivación y la vinculación con sus estudiantes inciden en los procesos de enseñanza …

[HTML][HTML] La salud mental escolar desde la perspectiva de profesionales chilenos

RM Rojas-Andrade, L Leiva - Psicoperspectivas, 2018 - SciELO Chile
La articulación entre los servicios educativos y los servicios de salud mental ha fortalecido
el estudio de las intervenciones efectivas de salud mental en el contexto escolar. Esta …

Educar socioafectivamente en tiempos de pandemia: una mirada desde la neuroeducación

B Valdés, ML Salazar - Ciencia y Educación, 2022 - dialnet.unirioja.es
El presente artículo analiza el contexto educativo actual de pandemia provocado por el
COVID-19 y orienta su desarrollo en vista de una reformulación desde la perspectiva de la …