This article presents a meta-analysis on cognitive (eg, academic performance) and
psychosocial outcomes (eg, self-concept, well-being) among students with general learning …

Not everybody learns alike-about every 10th child struggles with difficulties in reading,
writing or calculation. The reasons for this and the remedy are topic of this work. Learners …

Cooperation between teachers and special educators is a central requirement for inclusive
schools in which students both with and without special educational needs are taught …

Ample empirical research from regular school settings documents reciprocal effects between
academic performance and academic self-concept of ability (ASC), supporting what is …

Previous research demonstrates positive effects of motivational self-regulation on motivation
and achievement in typically developing high school and university students. However, little …

Die vorliegende Studie untersucht im Längsschnitt über zwei Testzeitpunkte, inwiefern sich
inklusiv beschulte Grundschülerinnen und-schüler mit einem Förderbedarf emotionale und …

Zusammenfassung Quantitativ-empirische Forschungsarbeiten zu Effekten integrativer und
inklusiver Settings weisen darauf hin, dass inklusive Settings nicht hinter separierenden …

1 Diese oft auch als „Integrations bzw. Inklusionshelfer_innen “bezeichnete Gruppe ist id R.
sehr heterogen zusammengesetzt und verfügt in den meisten Fällen über keine …

Seit Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention im Jahr 2009 bemühen sich die
Bundesländer, der „menschenrechtlichen Pflicht zur Transformation “(vgl. WRASE 2015) …

Grundschulen legen nicht nur die Basis für eine erfolgreiche Bildungslaufbahn, sondern
auch für eine breite gesellschaftliche Teilhabe. Die Grundschule ist deshalb eine Institution …