This interdisciplinary monograph explores the discursive manifestations of the conflict over
how to remember and interpret the actions of the military during the last dictatorship in …

This investigation examines the unequal representation of men and women in elementary
textbooks used in Spain since the establishment of the country's democratic regime. We …

This chapter reviews key studies regarding the representation of the concept of dictatorship
in history textbooks published in Latin America and Spain. In order to explore how different …

En este trabajo examino el funcionamiento heteroglósico y monoglósico de algunos
recursos lingüísticos utilizados por los autores en la construcción de una explicación …

Este artículo explora la representación de la acción política estudiantil mediante las redes
sociales, a fin de establecer tres lugares de enunciación que funcionan como espacios de …

This article focuses on how the dictatorships and subsequent transitions to democracy are
portrayed in recent history textbooks used in secondary schools in Chile and Spain. These …

The purpose of this article is to examine history classroom interactions in Chilean secondary
schools in relation to the transmission of historical memories of human rights violations …

El aprendizaje de la historia implica aprender a mirar el pasado de una manera particular, y
es en el discurso del aula donde el profesor interactúa con sus estudiantes acercándolos a …

Desde hace mucho tiempo se viene hablando de la centralidad del libro de texto en el
curriculo y de sus carencias, debilidades y exigencias. Poco, sin mebargo, se ha hecho en …

In this article we explore the semantic category of graduation, specifically force (appraisal
theory), which builds the symbolic dimension of time in historical discourses. Our aim is to …