La bitácora, un instrumento utilizado en los procesos de enseñanza-aprendizaje en diseño,
suele utilizarse como registro del proyecto y no como un medio de externalización de los …

El presente artículo presenta los resultados de un proceso de investigación en didáctica de
las ciencias sociales, cuyo objetivo se centró en el desarrollo de niveles argumentativos en …

El presente trabajo, busca promover los procesos argumentativos a partir de los modelos
explicativos que existen sobre el concepto de circuitos eléctricos e identificar las relaciones …

Se propone considerar la modelización en la didáctica como un proceso multidimensional
referido tanto a los modelos conceptuales como a aspectos ontológicos y cognitivo …

La presente investigación tuvo como objetivo central comprender cómo construyen
explicaciones causales y multicausales los estudiantes de grado quinto de la básica …

Una vez que se ha logrado identificar esta situación problema de la Institución Educativa
Pablo VI, Municipio de Taminango Nariño, se ha tratado de definir tres estadios de análisis …

Las herramientas tecnológicas han sido comprendidas como un medio importante para
facilitar la evaluación de las habilidades metacognitivas (HM) de los estudiantes porque …

eng: From the question of how do we learn to design?, possible interactions between three
fields of inquiry are explored: design learning, design activity, and design cognition, with the …

eng: The metacognitive judgments are currently part of one of the challenges in the
classroom processes allowing the transformation of the ways in which individuals develop …

This paper presents a literature review conducted to establish the current state of the
discussion on the topic of metacognition in design education based on a review of empirical …