El presente trabajo ha tenido como objetivo analizar la preva-lencia de las dificultades de
aprendizaje en niños españoles. El primer es-tudio fue diseñado para analizar en la …

La relación entre Conciencia Sintáctica y Comprensión de Lectura ha sido
insuficientemente investigada en escolares de habla hispana. El presente trabajo tiene …

Para apoyar al alumnado de secundaria con déficits en la comprensión lectora es necesario
identificar el desempeño en procesos cognoscitivos básicos cuya influencia no se …

La conciencia fonológica es clave en el aprendizaje lector inicial y en la explicación de sus
dificultades. Parece por tanto necesario proporcionar al alumnado una instrucción …

El objetivo de este estudio fue analizar los conocimientos, concepciones erróneas y
lagunas de conocimiento de los tutores de las primeras etapas de escolaridad sobre las …

La relación entre las tareas de Velocidad de Nombrar (VN) y la lectura se estudió por
primera vez, en lengua inglesa, en la década de los 70, descubriéndose que los niños con …

En este estudio se presenta una tarea de evaluación de la conciencia sintáctica. La tarea
consiste en ordenar frases previamente desordenadas. Las frases se diferencian en …

Diferentes estudios identifican a un grupo de lectores que, pese a leer adecuadamente las
palabras y tener buenas habilidades fonológicas (lo que los distingue de una población con …

El acto de leer no es algo natural, y tiene consecuencias tan maravillosas como trágicas
para mucha gente, en especial para los niños (Wolf, 2008). En la misma línea, Cuetos …

En este capítulo centraremos nuestra atención en el cambio sustantivo de orientación que
se está produciendo en el campo científico de las dificultades específicas de aprendizaje …