我国的法学教育体制, 特别是法学学位体系和人才培养模式, 正面临着急迫的问题与挑战,
亟待解决. 其具体表现在如下几个方面: 法学学位项目层次和种类过多; 法学学位体系之间相互 …

法学通识教育在当前法学教育教学中存在一些不足, 已经难以适应法治现代化发展的社会需求.
作为实践性指向的法学教育应当注重学生实践技能的培养, 围绕法学理论服务于司法实践的基本 …

法学教育的基本定位问题一直是学界争论不休的话题, 但当下我国法学教育中存在的许多问题都
根源于法学教育定位不准确.“卓越法律人才培养计划” 的实施为探讨这一问题提供了新的契机 …

卓越法律人才是高层次法律人才, 是“法律家” 而非一般意义上的“法律人”. 卓越法律人才教育培养
的目标定位, 应以素质教育为基础, 以职业教育为重点; 卓越法律人才的教育培养, 应以“复合型 …

法学教育作为一种职业教育具有实践性, 社会性和应用性等特性, 这些特性决定了法学教育必然
走上多元化的道路. 法学教育的多元化可以涉及多个维度, 其中包括多重的教育层次 …

卓越法律人才培养的目标定位是培养高素质和高质量的法律和法学人才, 卓越法律人才的标准
应当是稳定的基本标准和变化中的特殊标准的统一; 同时作为新事物, 卓越法律人才培养与现有 …

国际治理的规则之治要求, 任何国家, 国际组织, 跨国公司和个人都必须在遵循法治原则和法律
规则的基础上决策与行动, 并以此为依据来确定它们之间的权利义务分配 …

实现依法治国离不开法治人才及其教育机制的创新, 培养造就一批熟悉和坚持中国特色社会主义
法治体系的法治人才和后备力量是法学教育肩负的重要历史使命. 十八届四中全会为当下法治 …

经济全球化期待涉外法律人才的培养, 中国目前的法学教育远远不能满足法律人才的国际化需求
, 培养厚基础, 复合型, 实用型, 高素质的涉外法律人才成为中国法学教育的当务之急. 因此 …

认为开展法商融合教育既是市场经济的要求, 也是实施法治国家战略的重要内容,
而且还有助于解决法科毕业生就业难问题. 指出与国外相比, 我国的法商融合教育起步较晚 …