English teachers' awareness and the selected methods when teaching foreign language to deaf and hard-of-hearing (DHH) learners
K Polok, M Surma - Człowiek-Niepełnosprawność …, 2022 - czasopisma.aps.edu.pl
Teaching English to deaf and hard of hearing learners often occurs as demanding and
challenging task for the teachers. It is known that deaf and hard of hearing (DHH) learners …
challenging task for the teachers. It is known that deaf and hard of hearing (DHH) learners …
NAUCZANIE SPRAWNOŚCI PISANIA DYSLEKTYCZNYCH UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
M Wawrzaszek, K Polok… - HUMANITAS …, 2022 - … -pedagogika.publisherspanel.com
Pisanie jest podstawową umiejętnością w nauce języka. Jest to również główny obszar
zmagań uczniów z dysleksją. Chociaż można uczyć i doskonalić sprawność pisania …
zmagań uczniów z dysleksją. Chociaż można uczyć i doskonalić sprawność pisania …
Teaching Foreign Languages to the Deaf in Poland
K Kamiński - Linguistische Treffen in Wrocław, 2021 - ceeol.com
Inclusive teaching is strongly emphasised nowadays in European regulations and
documents. Educa-tors, teachers, scholars and policy makers are struggling to make …
documents. Educa-tors, teachers, scholars and policy makers are struggling to make …
[PDF][PDF] Das Potenzial kollegialen Feedbacks für die Förderung der Evaluationskompetenz bei angehenden Fremdsprachenlehrenden–Ergebnisse einer Studie
M Janicka - Neofilolog, 2020 - bibliotekanauki.pl
The article introduces formative assessment as one of the most powerful factors influencing
students' achievements and presents its significance for process-oriented learning and …
students' achievements and presents its significance for process-oriented learning and …