Die Studie" Guter Geschichtsunterricht–Grundlagen, Erkenntnisse, Hinweise" liefert einen
Beitrag zu einer nutzerorientierten geschichtsdidaktischen Unterrichtsforschung. Im Zentrum …

Handlungsorientierung wird im Geschichtsunterricht entweder als Unterrichtsmethode oder
als Methode historischen Lernens eingesetzt. In diesem Band werden diese disparaten …

Kinder, Jugendliche und auch Erwachsene begegnen in ihrem Alltag einer Fülle gedeuteter,
in unterschiedlichsten medialen Formen dargestellter Geschichte; Sinnbildungsangebote …

As a history teacher it is important to acquire a meaningful understanding of what constitutes
history, how historical knowledge is developed, and how historical learning and teaching of …

Während die Bildungsforschung durchaus betont, dass empirisch geprüfte und zunächst
theoretisch begründete Kompetenzmodelle eine Voraussetzung für solche …

Alltagstheoretisch geformte Überzeugungen zu historischem Lernen und zu gelingendem
Geschichtsunterricht sind konsistenter Nährboden beruflicher Entwicklung. Welche …

In den letzten Jahrzehnten hat die Geschichtsdidaktik ihren Bezugspunkt zunehmend von
den genormten Lehrinhalten hin zu den Subjekten des Lernens verlagert. Nicht länger sind …

Die Diskussion um die Frage, ob der Nationalsozialismus und Holocaust als Thema für die
Grundschule geeignet sei, wird in Deutschland seit etwa einem Jahrzehnt geführt. Die …

Diese Arbeit ist mit der Hilfe einer großen Anzahl von Menschen entstanden. Mein größter
Dank gilt den Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern, die mir einen Einblick in ihre …

Die Studie" Was können Abiturienten?" verfolgt zwei Ziele, ein empirisches und ein
disziplinpolitisches. Empirisch geht es darum, durch die Analyse von …