法治中国建设既需要大批懂经济, 懂管理同时又懂法律的复合型法律人才, 又需要大批职业化的
法律人才. 这不仅给我国法学教育带来了前所未有的发展空间与机遇, 也对我们法学教育如何 …

改革开放30 年来, 在依法治国方略的推动下, 我国逐步建立起布局, 结构层次比较完整和发达的
法律人才培养体系, 为建设法治和繁荣法学做出了贡献. 但目前仍存在着法律人才培养的层次和 …

法律人才的培养取决于法学教育的正确定位和不断创新. 应摈弃狭义的法学教育的概念,
重新界定和建构法学教育的新概念. 法律人才培养体制改革的当务之急是: 第一 …

新中国成立60 多年来, 中国法学教育经历了从学习前苏联模式, 到借鉴大陆法系模式,
又到混合模式, 再到中国特色模式初步形成的变迁过程. 经过60 多年的发展 …

法学教育围绕培养什么样的人以及如何培养问题而展开. 现行法学院教育中突显司法中心主义,
集中反映在法学教育中以培养司法人才为目标, 制定培养方案, 组织教学资源 …

法科教育作为法律教育的科学模式, 应当秉承以人为本的法理精义. 在法科教育备感迷惘的今日
中国, 我们一定要依以人为本的法理精义科学构建高境界法律人才培养的目标模式, 具体而言 …

改革开放三十年, 中国法学教育成就卓著. 目前, 法学教育与现实政法工作目标之间存在不和谐之
处, 因此仍有不断改革现行法学教育之必要. 有鉴于此, 应建立以法律职业为目标导向的法律教育 …

法律职业与法学教育之间制度性联系的缺乏, 一方面导致了法学教育主要局限于高等院校内部
法学学科体系的自我完善, 自我发展, 另一方面致使法律职业未能走上职业化的发展轨道 …

二十一世纪即将来临, 我国正致力于市场经济体制的构建和社会主义法治国家的建设,
故对我国法学应用型人才的知识结构, 能力素质提出了新的要求. 与此相应, 现行法学应用型人才 …

法学教育关乎我国的法治建设和广大法学生的切身利益. 近年法学教育处境尴尬,
原因主要是盲目扩招, 错误的培养方向以及落后的教育方式. 改革势在必行, 要转变观念 …